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文本内容:
第八课时解决问题教学内容教科书第57页,练习十二教学目标
1.通过观察情境图,发现问题、提出问题并解决问题,进一步理解大括号和问号的含义
2.培养学生的语言表达能力,能较好地说出解题过程
3.体会用数学的过程,感受用数学解决实际问题的乐趣教学重点会解答图画信息和文字信息相结合的问题教学难点发现、提出问题并解决问题环节师生活动设计意图确定目标复习导入探究新知归纳总结
1.能看懂应用题的图意,选择正确的计算方法
2.能熟练计算9以内的加减法师同学们,今天老师请了好几个小动物来和大家一起玩可是,小动物们现在遇到难题了只有解决了这几个难题,它们才能出来和你们做朋友你们愿意帮它们解决这几个问题吗?好,问题来了!课件出示
1.口算我最棒!(开小火车)
2.我会看图列式(个别学生回答,之后,全班同学一起来说)教师出示情境图在美丽的森林里,一群小鹿正在草丛中玩耍,其中3只小鹿向远处跑去;草丛旁长着粗大的树木,树下长满了蘑菇,好像一顶顶帽子;大树对面的水中,几只天鹅悠闲地嬉戏,水面上荡起一圈圈波纹教师先引导学生观察小鹿图从图中你知道了什么?学生汇报一共有9只小鹿向远处跑走3只师你是怎么知道9的?生1:我是一个一个数出来的生2:上面写着“9个”,所以根本不用数,一看就知道了师你的这种方法可真好!师图中向我们提出了什么问题?(引导学生看图提出问题)谁能把已知条件和提的问题完整地说一遍?(引导学生完整地表述已知条件和问题)那么,同学们准备用什么方法来解决这个问题?生减法师为什么用减法?(因为题目说一共有9只小鹿,跑走3只,求还剩下几只所以用减法)师同学们说的真好就是把总数去掉一部分,求剩下的一部分是多少,就用减法来计算师哪位同学能把这个算式填写完整呢?(课件出示算式)接下来我们用数学方法把这幅图画下来现在在各自的数学本上试一试合作交流,体验加法的含义师同学们,蘑菇也需要我们的帮助,我们一起来看看,从图中你知道了什么?生树根下有6个蘑菇,草地上有2个蘑菇师你能提一个问题吗?生求一共有几个蘑菇?师很好!谁能把这个问题完整地说一遍?生树根下有6个蘑菇,草地上有2个蘑...。