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文本内容:
人教版一年级下册《30棉花姑娘》教学设计阜外一小刘冬霞教学目标
1.认识“姑、娘”等7个生字会写“请”和“就”字
2.分角色朗读课文,读好请求的语气
3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫教学重点
1.认识12个生字
2.正确、流利、有感情的朗读课文在各种方式的朗读中进行角色体验
3.指导“请”和“就”两个生字的书写教学难点指导朗读教学媒体
1.课件
2.图片课时2课时第一课时教学过程
1、入课同学们,今天我们来学习课文的第30课(生接棉花姑娘)
二、学文一初读课文
1.初读课文出示图片(生病时和病好后的棉花姑娘)通过预习我们知道这篇课文讲了一个有关棉花姑娘治病的小故事请你用自己的话说说生病时和病好后的棉花姑娘什么样?我们一起看看书中是怎么写的?要求:把字音读正确生自读——反馈答案
2.学习第一自然段
(1)启发理解出示第一自然段如果你就是那位可怜的棉花姑娘心里会怎么想?
(2)指导朗读生自读——指名读——对读
3.再读课文、深入学习1出示问题棉花姑娘都请来了哪些医生帮她治病?又是谁把她的病治好的?分自然段读课文反馈[师贴图]燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫
4.学习第二自然段
(1)读一读棉花姑娘和燕子的对话,想一想你从她们的对话中知道了什么生自读——出示第二自然段指名读、答[师贴词卡]空中
(2)指导朗读棉花姑娘说的话指名读——指导、评价
(3)指导朗读燕子说的话
(4)分角色朗读
(5)小结学法
5.学习第
三、四自然段下面,我们就试着用刚才学习的方法,学习
三、四自然段
(1)自学自学提示读一读
三、四自然段画一画棉花姑娘与啄木鸟和青蛙的对话想一想
(2)合作学习
(3)全班交流出示第三自然段小组汇报学习情况[师贴词卡]树干出示第四自然段小组汇报学习情况[师贴词卡]田里
5.小结板书:(略)
6.学习第五自然段介绍七星瓢虫[师贴词卡]叶子上这也正是七星瓢虫能为棉花姑娘治好病的原因句式练习[师板书把被]
7.学习第六自然段我们真为棉花姑娘感到高兴...。