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识字一课后反思这是新学期语文第一课,针对一年级学生识字的一个特点“认得快,忘得快”在认记生字时,我根据生字的不同特点,采取了多种识字方式,从看图读拼音识字,到读拼音识字,再到游戏中去掉拼音识字,生字的识记有层次、有梯度,通过这样反复训练,学生对生字的认记得到了巩固1课后反思这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话,课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力,因此要教好这一课就要充分运用文中的插图课后拓展那里我设计了“在春天里,还有什么醒了呢?”这个问题,收到的效果不错,打开了孩子们想象的大门,同时又可以进行说话训练2课后反思本文不难理解,学文的重点是有感情地读好课文在朗读过程中,我通过学一学、演一演等方式引导学生体会小鸟们的天真、活泼、可爱,体会春雨的轻柔、欢快3课后反思这篇课文的人物的动作和神态的描写的想当成功的,我通过小组读、个别读,表演读等方式让学生多次朗读,从而积累语言,又能在反复的诵读中体会邓小平爷爷植树的苦心4教学反思《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图而村居则充满生机和活力教学古诗除了要学好本课古诗,还要注重培养学生对中国古诗文的兴趣因此我在教学时鼓励他们多收集古诗,并进行了古诗背诵大赛,增强了学生学习古诗文的愿望语文园地一课后反思这节课的重点在于整理学生历来所学的所有记字方法,包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等,由于《语文园地一》为复习课,重在整理和复习过往一个单元内的知识点,一年级的学生对于学过的知识不再有新鲜感,如何能让他们继续对旧的知识产生兴趣,就成了难点于是在本课中,我尽量采取生动活泼的教学方式来吸引学生,例如“课件游戏法”,我运用了一个有趣的游戏“翻字牌”来提升了第一个认字环节的气氛,学生的兴致就明显显得浓厚了许多,所欠缺的是在“口语交际”的环节中学生间缺少互动,氛围显得冷清,这是学生平日里缺少锻炼的缘故,在以后的教学中应该更加注重学生口语的锻炼,应该将课堂更多的还给学生识字二课后反思一堂课下来,我感受颇多对于识字教学,我们不难发现,学生识记汉字的方法有很多很多,教学中我不断地鼓励学生用自己最习惯最喜欢的方法记忆汉字,激发了他们识字的兴趣,使他们喜欢学习汉字大家都清楚,识字量大了,如何巩固是教学的难点,通过教学,我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣在游...。