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文本内容:
人教版一年级语文上册一单元集体备课
一、教材解读《学前教育》教材分析儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景课文通过图画告诉学生庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情这是对入学第一天小学生的人生洗礼第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程通过听读儿歌《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走通过图片观察、儿歌听读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情本课由3幅图和4个词语组成,分成两个板块第
一、二幅图以良好的读写习惯为主题第一幅图上,一位女同学正在读书,她坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书本直立略向外倾斜,眼睛和书本保持一尺左右的距离第二幅图上,一位男同学正在写字,作业本平放,他头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45°角两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础第三幅图以同学一...。