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文本内容:
六年级阅读训练教案
一、设计理念《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感学生会运用多种阅读方法”“语文教学的根本目的,是让学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,让学生爱读书,乐于读书,形成快乐语文观”
二、学生实际孩子们爱读书,课内的、课外的,可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,也使很多孩子对阅读失去了兴趣经过分析,这主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当,阅读方法总结不够,应用不熟练所造成的
三、教学目标
1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中
2、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯
3、渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识
四、教学重、难点
1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结,能熟练运用到课外阅读中
2、学会运用多种方法进行阅读,渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识
五、课前准备
1、教师多媒体课件,供学生阅读的材料;
2、学生
(1)每位同学总结自己阅读一段文字的方法
(2)练习一个阅读片段,总结出自己做阅读题的步骤
六、教学过程
(一)谈话导入,明晰目标
1、“腹有诗书气自华,最是书香能致远”书籍,给我们带来太多太多,所以大家都爱读书,每天都在读,课内的、课外的可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当,阅读方法总结不够今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书(板书课题阅读训练)
(二)梳理阅读方法和做题步骤
1、先谈谈你做阅读题的步骤
2、生交流步骤
3、(教具出示)师总结的阅读步骤,生读一读 阅读的步骤浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点
4、说说学一篇课文要学到什么?又用到什么方法呢?
5、生积极交流
6、师出示总结的阅读方法再读一读 阅读的方法 理解字词的方法
1、联系上下文,
2、联系生活实际…… 概括段落或全文的方法
1、找中心句
2、从课题想
3、合并法
4、提炼四要素…… 体会情感的方法...。