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文本内容:
建新学校备课导学预案第一单元自然奇观学科语文年级四年级 备课人董晓娟 备课时间2017年7月1日课题
1、观潮课时2课时课型精读课文学习目标
1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵第
三、四自然段
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料
3、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情重点理解课文中有关“潮来之时”的描写,学习作者有顺序、抓特点的观察方法难点理解描写潮来时的几个句子学习准备学生预习课文、课件、影像资料学习方法合作探究法教学流程预设教师行为期望学生行为第一课时
一、导入新课观看钱塘江大潮影像资料,激发学生学习兴趣
二、引导初读课文 提出要求轻声读课文,自学生字新词,边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象,尝试给课文分段学生自学,教师巡视指导
三、检查交流
1、这篇课文共有几个自然段?
2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象?
3、因此,我们可以把课文分成几段?为什么这样分?
4、教师总结
四、讲读课文
(一)读第一段
1、齐读第一段,问这篇课文主要讲的是观哪儿的潮?
2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的?对新课兴趣浓厚学生自学生字新词,边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象,尝试给课文分段学生先组内交流,后班内汇报学生自由回答教学流程预设教师行为期望学生行为
(二)讲读第二段
1、指名读第二段,思考人们是在什么地方观看钱塘江大潮的?江潮还没来,作者看到了什么?
2、默读第二段,思考潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎么样?并动手画句子
3、“人山人海”说明什么?“等着、盼着”说明人们心情怎样?
(三)讲读第三段
1、学生自学
2、交流讨论
(1)课文是怎样描写江潮声音的?想象一下闷雷什么时候响起来?江潮到近前时,声音是怎样的?
(2)指导朗读
(3)师生评议,加深理解
(4)指名读描写江潮形状的句子为什么把江潮比作“一条白线”?理解词语“横贯”“只见白浪翻滚,形成...。