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2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节2016年下学期莲花学校教学案(四年级数学学科)全期累计编号第节主备教师李碧春授课教师李碧春使用时间第周星期(2016年月日)第节学习内容平行与垂直第1课时课型新授学习目标知识与技能让学生初步理解垂直于平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,初步认识垂直和平行线、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养空间观念过程与方法通过观察、操作学习活动,让学生经历认识垂直与平行线的过程,掌握其特征情感态度与价值观通过讨论交流,使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展教学重点理解平行与垂直的概念教学难点相交现象的正确理解教具运用铅笔、三角板、直尺、手工纸、CAI教学过程预习要求预习数学书本第
56、57页,初步了解什么是平行线,什么是互相平行、互相垂直
(一)情境导入,画图感知1.学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系教师摸一摸平放在桌面上的白纸,你有什么感觉?
(1)学生交流汇报
(2)像这样很平的面,我们就称它为平面(板书平面)我们可以把白纸的这个面作为平面的一部分,请大家在这个平面上任意画一条直线,说一说,你画的这条直线有什么特点?
(3)闭上眼睛想一想白纸所在的平面慢慢变大,变得无限大,在这个无限大的平面上,直线也跟着不断延长这时平面上又出现了另一条直线,这两条直线的位置关系是怎样的呢?会有哪几种不同的情况?2.学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系把你想象的情况画在白纸上注意一张纸上只画一种情况,想到几种就画几种,相同类型的不画
(二)观察分类,感受特征1.展示作品教师同学们想象力真丰富!相互看...。