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文本内容:
人音版四年级下册音乐教案第一课跳起来《新疆舞曲第二号》【教学内容】《新疆舞曲第二号》【教学目标】
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格
2、会敲击(XXXX|XXXXXX|)节奏为乐曲伴奏 【教学过程】
一、提问你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等)
二、作曲家简介有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》
三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声)
四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型
1、欣赏引子部分
(1)教师用钢琴弹奏引子部分
(2)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器?(手鼓)
(3)观看一段简短的手鼓演奏视频
五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段)
(1)欣赏第一乐段
①这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱
②跟着录音再唱上面的曲调
六、欣赏第二乐段
①和第一乐段相比有什么联系?(平行乐句的变化重复,“学生只要说出重复即可”;中间加入了琶音的音型,“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”)参与体验这段音乐重复了民歌主题的旋律,在长音处加入了琶音的音型做填充,(教师在钢琴上示范一小段琶音的音型),其后再听录音,学生边听边快速动手指,模拟琶音的演奏
②接下来,第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪些方面的对比?(力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比学生说的不全面时,教师给以补充)参与体验当听到强力度时,请紧握双手用力打节拍,当听到弱力度时,请伸出食指轻轻打节拍;当听到明亮的色彩时,摊开双臂,当听到暗淡的色彩时,请将双臂收回腰间在这一部分音乐的结尾处,听到手鼓声一起敲击
七、欣赏第二部分(这一部分也分为两个乐段)
(1)欣赏第一乐段
①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化?能联想到什么?(由2/4拍变为6/8拍,速度稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声)
②再听这段音乐,并随音乐轻微摇晃身体,体会6/8拍摇曳的感觉
(2)欣赏第二乐段
①此段音乐和第一...。