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文本内容:
人教版小学数学六年级上册第五单元百分数百分数的认识(第一课时)库库什一小学热汗古力·尼亚孜第五单元百分数第一课时百分数的认识教学内容课本181-183页,百分数的认识教学目标知识与技能
1.使学生认识百分数,知道百分数在生产,生活中的广泛应用
2.
2.理解百分数的意义,能正确地读,写百分数
3.培养学生的比较分尸和综合应用能力过程与方法经历百分数的认识过程,体验比较,分尸,综合应用的学习方法情感态度价值观感受数学知识与日常生活的密切联系,执法学生学习的兴趣,培养学生的比较,综合能力和应用意识教学重点百分数的意义,掌握读法和写法突破方法收集整理数据,在体验大量生活实例的基础上理解百分数的具体含义,掌握百分数的读法和写法教学难点正确区别百分数与分数意义的的不同突破方法提供案例,让学生通过比较,分析,明白百分数与分数意义的不同教法与学法教法创设情境,质疑引导学法收集资料,合作探究,自主交流教学准备班班通设备,课件教学过程
一、导入新课
1、口答5是7的几分之几?6厘米是几分之几米?10分钟是1时的几分之几?六年级班有35个同学,其中已通过体育锻炼标准的有32人,已达标的占全班人数的几分之几?
1、比较下列每组的大小4/5和5/67/9和10/137/
100、13/100和37/100哪一组容易比较大小?为什么?
二、新授先学习百分数的意义和写法
1.百分数的意义
(1)出示例题某小学六年级100个学生中有“三好”学生17人,五年级200个学生中有“三好”学生30人,哪个年级的“三好”学生人数所占的成分大?
(2)提问
①为了容易比较,说明哪个年级“三好”学生占的成分大,用什么数来表示好?
②怎样用百分数来表示六年级“三好”学生人数的成分,五年级“三好人数占学生人数的成分?根据回答,老师板书如下六年级“三好”学生人数占学生人数的17/100五年级“三好”学生人数占学生人数的15/100
①从上面看出哪个年级“三好”学生人数所占的成分大?
②上面的两个分数表示谁和谁比?
(3)老师归纳六年级的“三好”学生人数和五年级“...。