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文本内容:
教学课题语文园地五教学目标1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力2.讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面3.根据交流的情况,进行习作教学重点讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面教学难点1.讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面2.倾听和乐于与他人交往沟通的能力3.根据交流的情况,进行习作前置性作业设计查字典完成“恍然大悟、囫囵吐枣、饱经风霜”的意思搜集描写人物外貌特征的词语教学准备1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力2.讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面3.根据交流的情况,进行习作课时安排第一课时教学设计教学环节教学流程(教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等)口语交际交流平台启发谈话
一、启发谈话,拓展思路师在我们的生活中,经常会遇到新面孔,那么谁给你的第一印象最深?是教课的老师,还是和你学习玩耍的伙伴?是勤劳的清洁工人,还是可爱的白衣天使……下面,请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人学生交流
二、选定内容,训练表达师谁给你留下的第一印象最深?他的哪些地方或做的哪些事给你留下了最深的印象?教师引导学生想好先说什么再说什么,重点说清什么注意按一定顺序,把事情的前因后果说清楚,把重点部分说具体,使学生在叙事过程中时时抓住人物特点,把内容说具体,栩栩如生地再现人物形象(先说人物外貌,再抓住人物神态,语言,动作描写,体现人物精神品质或性格特点)
三、自由表达,小组交流巡回指导
四、集体交流教师点评总结交流平台
1.谈谈心目中的鲁迅
(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅
(2)提出要求可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会
(3)小组讨论,合作学习
(4)汇报交流,师生评议
(5)教师小结阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我
2.交流体会含义深刻的句子
(1)学生读教材中的内容,谈理解师含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含...。