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文本内容:
北师大版一年级上册第二单元第三节跷跷板教学内容教材P22-23教学目标
1、通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解
2、通过学生动手操作来比较事物轻重的过程,体验一些具体的比较轻重的方法
3、通过中介物质的等量代换,培养学生初步的逻辑推理能力
4、培养学生与他人合作交流的精神教学重难点重点比较两个物体的轻重难点通过等量代换推出两个物体的轻重教具多媒体课件、实物展台、天平等教学流程设计:
1、谜语导入(出示PPT第一页,猜谜语)一匹马儿两人骑,这边高来那边低虽然马儿不会跑,两人骑着笑嘻嘻师今天,邹老师给大家带来一个谜语,比比看谁最聪明(学生得到谜底跷跷板)导入课题师我们班小朋友真聪明,一下就猜到了答案那谁都玩过跷跷板呢?(邀请甲、乙两位学生这两位同学体格有差异)师现在他俩去玩跷跷板,大家想想会出现什么样情形呢?生甲会沉下去,乙会翘起来生:翘翘板就会倾斜因为甲重,乙轻(引导学生说甲比乙重,乙比甲轻)师那现在邹老师也想玩跷跷板,谁想和我一起去玩呢?(挑选学生甲)师老师和甲去玩跷跷板,小朋友们觉得会怎么样呢?生老师那边低,甲那边高生:老师那边会沉下去,甲那边会翘起来,因为老师比甲重,甲比老师轻师那请大家想一想,邹老师和甲、乙相比,谁最轻?谁最重?生邹老师最重,乙最轻师小朋友们真棒,只是通过观察就看出了谁轻谁重为了奖励你们瞧老师为你们带来了什么出示:宝盒师:通过刚才的学习,同学们获得了第一箱宝藏!接下老师还为你们准备了更多的惊喜你们有没有信心继续迎接挑战呢?生:有师:那么这节课我们就从跷跷板出发一起来学习比较轻重,继续闯关,收获更多的宝藏吧(板书课题跷跷板——比轻重)
二、探索新知
1、感受“掂一掂”师现在老师手里有一本数学书和一本字典,请同学们猜猜看哪个轻哪个重呢?生数学书重生字典重,数学书轻师呀!有的同学觉得数学书重,有的同学觉得字典重,大家的意见出现了分歧,谁能想出好办法来帮我们验证一下到底谁重呢?(学生积极想办法)生可以用手来验证,一只手拿一样东西来比较...。