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文本内容:
北师版一年级下册《阅览室》教学设计
1、教学目标
(1)知识与技能探索并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化
(2)过程与方法在创设的情景中动手操作与观察来掌握计算方法
(3)情感态度与价值观通过创设情景,让学生自主积极地投入到活动中去,并在活动中不断获得成功的体验,建立自信心
2、教学重难点
(1)教学重点掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法
(2)教学难点个位不够减,要向十位借一
3、教学准备计算器、小棒、投影仪
4、教学课时两课时
5、教学过程第一课时师孩子们,你们喜欢看书吗生喜欢师那今天我们一起去学校阅览室,看一看在哪里会遇到什么数学问题?(课件出示书中的表格)师孩子们,观察观察这个表格,它记录了几种书的借阅情况?生3种师那你们再仔细观察,还能发现什么信息?生我发现儿童画报原来有30本,借走了7本……师你们现在已经获得了很多的数学信息,能不能根据这些信息提出数学问题呢?生1儿童画报还剩多少本?生2故事书还剩多少本?……师同学们提出来这么多的问题,那今天我就来解决这些问题?首先,第一个问题儿童画报还剩多少本?师要知道儿童画报还剩多少本我们必须知道那两个数学信息?生1原来有儿童画报30本生2儿童画报被借走了7本师这两个同学都观察的很仔细,那我们要求儿童画报还剩多少本,应该怎样列式?生30—7师其他孩子同意吗?生;同意师那我们应该怎样计算“30—7”呢?同学们自己算一算,赶快行动起来师有没有同学计算出来了?等于多少了?生23师老师也不知道这是不是正确答案,我们用小棒来验证验证请一个同学上来摆一摆生先摆3捆小棒,表示30减7,就要从中拿走7根师可是我们现在的小棒都是一捆一捆的,没有单根的小棒怎么办?生1可以把其中的一捆小棒拆开师那一捆小棒里面有多少根小棒?生10根生1继续说把一捆小棒拆开,变成十根小棒,拿走其中的七根,还剩3根小棒,与俩捆小棒合在一起是23根小棒师从十根里面拿走了7根小棒,用算式应该怎样表示?生10—7=3师那现在我们一共还剩下多少根小棒?...。