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文本内容:
第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感
2、通过游戏初步感受“上行”音阶教学设想
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情
2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识教学程序与策略
一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室谈话导入每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?
1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢学生自由发言,畅所欲言
二、感受“上行”音阶导入同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征现在老师就奖励你们做一个游戏
1、戏规则老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(
5、
1、
3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上
2、边唱边用手势感受音高行进方向
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?学生听完后回答
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱
2、想一想为什么作曲家在这里一定要运用上行手法
3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境教师小结作者作曲意图
5、师那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句
四、介绍《中华人民共和国国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景师《义勇军进行曲》的创作背景此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初...。