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文本内容:
六年级心理健康教育教案《正确对待考试》睢宁县城西小学王艳朵活动设计意图随着年级的升高,家长对孩子的学习成绩越来越关注,学生对自己的成绩也越来越在意考试成了横在学生心里的一块大石头,导致学生不能正确理解考试的意义,从而造成了很大程度的心理焦虑因此,对六年级学生有必要就考试问题进行正确的引导,舒缓考试带来的巨大压力活动目标1、正确理解考试的意义,明白考试是检查学生学习效果的方式之一2、端正考试态度,正确面对考试焦虑,缓解考试带来的压力教学准备
1、准备心理实验要用到的白纸
2、排练四个关于“考试”的小品教学方法案例法 讨论法 表演法教学过程
一、热身活动1、看到“考试”二字你想到了什么,说一说(学生畅所欲言)师小结通过大家的发言,我发现每个同学都很重视考试,希望考试的时候能取得优异的成绩,但有不少同学对考试存在着恐惧心理,每到考试前就会紧张,心情烦躁今天我们就来谈谈关于“考试”的话题
二、我看“考试”1、先来看三组关于“考试”的小品(小品一)小明考试一周前生病了,成绩一向优秀的他生病住院了,出院后正好快要考试了,所以她没怎么准备看到试卷上的题目,小明傻眼了许多简单的题目都不会做,该怎么办呢?不知不觉中,他将手伸到了课桌里……成绩出来了,他得了优秀,爸爸妈妈表扬他有进步,他得意极了(小品二)小林成绩不错每次考试都拿第一可因为照顾生病的父亲他没花多少心思在课堂上所以考试时很多题目他都有点犯难他不断的问自己我该怎么办万一考砸了父亲会不会骂我管它的,考了再说吧不足的地方到时候让同学们帮我补补于是他认真的做着笔下的题目.最后考了58分小品三要考试了,小芳生怕自己落在别人后面,每天下课她都要留在教室复习功课看到别人做游戏,她很羡慕,可是她告诉自己“不能出去,要是考不好就完了”这让她很矛盾2、看完小品,你对哪一个最感兴趣,说说你的看法和感受小组讨论3、每组派一个人来梳理本组的思路和看法:(1)讨论结果大家都不同意小明的做法原因考试的目的是为了有效地检查我们的学习效果,它不应成为我们用来赢得父母夸奖的手段作弊是一种不诚实的行为会给自己造成严重的身心伤害.(2)小林和小芳的做法,你更欣赏谁?讨...。