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文本内容:
课题
7.食物链课型新授课时3课时教学目标
1.了解生态系统中的食物关系
2.懂得食物链的含义
3.经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力
4.通过制作、粘贴食物链纸环串,提高学生的动手能力
5.养成在讨论分析活动中及时吸收别人学习成果的习惯
6.动物的生存与环境息息相关,意识到保护环境、维护生态平衡的重要性
7.受动物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改进生活重点通过讨论、实验、分析、交流等活动,让学生理解食物链的含义难点了解生态系统中各种物种的相互依存关系第一课时执教时间总节数教学内容动物吃什么教学目标
1.了解生态系统中的食物关系
2.懂得食物链的含义
3.经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力重点了解生态系统中的食物关系难点经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力教具学具课本图片教法学法观察、分析教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思
一、交流引入创设情境
二、激发兴趣引学达标
三、质疑解析延伸目标
四、智能练习达成目标
五、精炼回顾再现目标师讲述鼠尾草、松鸡和羚羊的故事松鸡和羚羊为什么会消失呢?
一、动物吃什么?
1.师在鼠尾草、松鸡和羚羊的故事中,羚羊吃什么?鼠尾草吃什么?松鸡呢?
2.师出示课本图
3.讨论动物赖以生存的食物可以分成几类?不同食物类型的动物之间有什么关系?
二、拓展植物的“食物”是什么?
1.谈收获
2.师总结本节课我们了解了生态环境中吃与被吃的关系学生讨论、交流
1.小组活动通过查找资料、讨论、分析的方式,研究羚羊、鼠尾草、松鸡的食物交流各小组进行交流,了解大家的研究方法
2.小组活动分析生态图中,各种生物的食物关系记录将各种动物吃的食物记录下来,并进行梳理
3.学生讨论、交流、汇报学生分组讨论、交流、汇报学生各抒己见谈这节课的收获第二课时执教时间总节数教学内容了解食物链教学目标
1.懂得食物链的含义
2.经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力
3.通过制作、粘贴食物链纸环串,提高学生的动手能力重点...。