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文本内容:
第五课定滑轮和动滑轮(科学六(上))——杭州安吉路良渚实验学校毛梅美
一、学情分析前面一节课研究了轮轴机械,研究了轮轴省力的工作原理在这一节课中,学生将认识定滑轮和动滑轮这两种简单机械,并将分别通过观察钩码的数量和用测力计测量这两种方法研究滑轮的省力情况
二、教学目标
1、科学概念
(1)定滑轮固定在一个地方,不能随着重物的移动而移动
(2)动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动
(3)定滑轮和动滑轮的作用不相同
2、过程与方法通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用
3、情感、态度、价值观意识到定滑轮和动滑轮的不同作用,发展探究简单机械的兴趣
三、教学准备为学生准备(一组)1条绳子、1个动滑轮、1个定滑轮、钩码1盒、弹簧秤、铁架台教师准备1条绳子、1个动滑轮、1个定滑轮、钩码1盒、铁架台、课件
四、板书思考既省力,又要改变用力方向?教学流程
1、引出定滑轮(升旗导入)S每周一的升旗仪式上,当升旗手向下拉绳子时,为什么国旗会往上升(ppt出示升旗画面)X因为有轮轴/杠杆/滑轮(预设学生回答)S运用前面所学的知识,你认为刚才几位同学的意见,哪个更准确,要说明原因X滑轮,因为轮轴和杠杆的机械原理都不符合/我观察过旗杆上面就是一个滑轮(预设学生回答)S在旗杆顶部确实安装有一个滑轮,我们这节课将一起研究滑轮(ppt出示旗杆顶部的滑轮装置)
2、引出滑轮以及它的特点和作用S看这里有很多的滑轮(ppt出示不同滑轮的图片),每一组桌上都有2个滑轮,看完图片后,请结合实物进行观察,说说定滑轮是什么样子的X有凹槽,能转动的…(预设学生回答)S结合刚才几位同学的回答,一起来归纳一下边缘有槽,而且能绕中心转动的轮子叫滑轮S想了解更多滑轮的特点,我们先来用一用,请你用桌上的器材,组装一个升国旗的装置,以一个钩码为国旗,每位同学都要做一次升旗手,在这个过程中请思考一问题滑轮还具有什么特点及作用?(ppt出示实验操作的具体注意事项)S、X(学生动手实验,教师巡视)S说说你们的发现X会转动,改变用力方向…(预设学生回答)S(教师根据学生的回答进行归纳和板书)S这个滑轮的位置有什么...。