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文本内容:
2011-2012第一学期五年级科学教学进度计划发送短消息UID2精华80来自最后登录2011-09-03查看公共资料搜索帖子-
1、学生分析五年级的科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大
二、教材分析本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性注重突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系,加强了和其它学科的联系本册教材引入专题研究这一教学内容教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容包括六个单元生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养科学探究知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征能进行观察、实验、制作等探究活动对生物、地球运动等科学内容进行探究 科学价值观保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望关心科学持新事物及STSE之间的联系正确的理解科学,形成科学的思维方式互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处科学知识使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识以及运用知识进行科学探究活动通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展
三、教学措施
(1)开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习
(2)建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况文件夹包括以下内容科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比
(3)发挥评价对学习和教学的促进作用教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况
(4)注重情感态度与价值观的培养通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目...。