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文本内容:
北师大版五年级数学上倍数与因数教案[教学内容]第31-32页[教学目标]
1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数
2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数[教学重点]探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数[教学难点]倍数与因数关系的理解学情分析本班学生成绩参差不齐,主要原因是插班生,学的课本不一样,本班的差生较多,再加上留守儿童较多,接受新知能力较差,讲解要详细直观,图文结合,反复强调重难点,让每个学生都能接受理解[教学过程]
一、导入新课课件出示教材第31页情境图,引导学生列出两个乘法算式9×4=36人5×7=35人师9×4=36,我们可以说36是9和4的倍数,9和4是36的因数板书倍数与因数根据5×7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗学生口述练习导入新课了解了因数与倍数的意义,接下来我们就继续来探究倍数与因数的知识吧!
二、探索新知
1、理解倍数与因数的意义1根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数25×3=7525×4=100以这两个乘法算式为例说明倍数和因数的含义,即75是25的倍数,100也是25的倍数,25是75的因数,25也是100的因数引导学生认识倍数与因数,体会倍数与因数的含义2强调倍数与因数是相互依存的3在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上,出示一个除法算式,如75÷25=3启发学生思考根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系说明在研究倍数和因数,范围限制为不是零的自然数
2、你写我说让学生同桌间互相写算式,再说一说算式可以是乘法算式,也可以是除法算式
三、找一找
1、判断题目中给的数是不是7的倍数先让学生用自己的方法判断,再组织学生交流,使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断
2、找7的倍数引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数,要注意引导学生有序思考,并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的
四、练一练第...。