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文本内容:
科目数学年级五年级集体备课组五年级主备教师徐奎主审教师刘利使用人总课题多边形的面积总课时11分课题比较图形的面积分课时1教学目标
1、借助方格纸,能直接判断图形面积的大小
2、通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法体验图形形状的变化与面积大小变化的关系教学重点难点教学重点 掌握比较图形面积大小的方法会用不同的方法去比较图形的面积大小教学难点通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法教学方法比较法、操作法教具学具准备方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板、七巧板等有无课件有教学教程
一、复习旧知,揭示新课
1、课件播放已经学过的各种平面图形(长方形、正方形、三角形、梯形等),让学生说出图形的名称以及特征
2、让学生拿出准备的长方形的硬纸板跟同桌说说哪儿是它的周长,哪儿是它的面积并且用手比划一下这个长方形的周长有多长?用手摸一摸它的面积有多大? (注明确图形的周长是指绕图形一周的长度;图形的面积是指所占平面的大小)
3、师任意拿出两个图形纸板,说说哪个面积大?哪个面积小?让学生进行直观判断揭示课题我们今天来探讨图形面积的比较
二、自主探究比较图形面积的大小
1、出示课本16页网格中的13个图形
2、自主探究活动这些图形的面积之间有什么关系呢?请同学们先仔细观观察、比较,看谁的发现最多多!
3、小组交流在小组里交流你的发现
①全班交流,归纳比较图形面积的方法各组派代表说说你们组找到了哪些图形之间的面积大小关系?是怎么知道的?依据同学的回答,归纳学生所使用的比较方法如下 A、数方格的方法;(重点说明这个方法,为今后学习面积公式的推导作好铺垫) B、重叠法;(通过旋转、平移、翻转等操作方法,使两个图形重叠,再观察比较出图形面积的大小) C、转化法;(通过割补、拼合转化为规则的图形后,再做比较)
三、实践活动比较图形面积的大小
1、活动一课件出示课本17页1题 师同学们观察得很仔细,总结了这么多的比较图形面积大小的方法,那我要考考大家的眼力,下列图形中哪些与图1的面积一样?为什么?你用的是什么方法得到的? (注重点要引导学生怎样对图形进行平移和分割,...。