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六年级语文上册第三单元习作说课稿百兴镇中心学校王莉课题人教版语文http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.phpadclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=18is_app=0jk=d07d42bdcce9284bk=%D3%EF%CE%C4k0=%D3%EF%CE%C4kdi0=0luki=10n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=4b28e9ccbd427dd0ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1833853tu=u1833853u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke4602%2Ehtmlurlid=0\t_blank第11册第三单元习作,写体现人与人相互关爱的事教材分析生活处处有真情,本次习作就是以人与人相互关爱的事情作为写作内容进行习作训练的,属记事作文习作所在单元教材是以真情为专题安排教学内容的,每篇课文中人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情如果说阅读课文有陶冶情操,震撼心灵的作用,那么习作则让学生将自己生活世界中印象深刻的,令人感动的值得记录下来的事告诉别人习作中所采用的有效表达方法往往是阅读课中学习的表达方法学情分析对于六年级学生来讲写事并不难,学生基本能依据6大要素组织材料进行习作,学生常常是因为平时素材积累不够而有时无话可说教师有意识地结合课文的学习引导学生观察生活积累素材是写好本次习作的重要条件学生体会到真情给人们生活带来的感动才能乐于将所见、所闻、所思、所感记下来学生在记事时容易只注重描写现象或单纯记叙事情的过程,忽视对事情本身意义的挖掘,将阅读课中学到的通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法应用于本次习作中是学生应具备的技能根据以上我对教材与学情的分析我确定本次习作教学目标:教学目标知识与能力目标将学到的通过抓住环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的方法应用于习作中过程与方法目标1.培养学生观...。