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文本内容:
猜数游戏教学目的1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法3.能应用所学的知识解决简单的实际问题教学重难点重点能正确计算得数是6的加法及相应的减法难点能应用所学的知识解决简单的实际问题教学过程
一、情境导入师同学们,你们喜欢玩游戏吗今天我们一起玩一个小游戏看谁最聪明板书课题猜数游戏师看老师手里有多少颗棋子让学生数一数老师拿出了几颗,你们猜猜老师手里现在有几颗棋子根据学生的回答,提示学生“还少了一些”或“多了些”引导学生猜数设计意图由于学生学习10以内的数时间不长,对数的认识及数数均不是十分熟悉,因此这样安排单手猜数的游戏活动,既可以复习10以内的数,又可以活跃课堂气氛,调动学生的积极主动性师刚才同学们很投入啊,做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么生一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子师现在老师把两只手握在一起了,你说一共有多少颗棋子呢说说你是怎么想的学生可能会说•
1、
2、
3、
4、
5、6,一共有6颗棋子•4之后是
5、6,一共有6颗棋子•4+2=6,可以画图形数出来师同学们说得很好今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法板书课题得数是6的加法和相应的减法设计意图从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课,激发学生的学习兴趣培养学生认观察的好习惯和语言表达能力,也为下面解决问题做准备
二、探究新知1.猜一猜师现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子3颗,那么老师的另一只手握着几颗棋子你是怎么知道的学生可能会说•先摆6颗棋子,再拿走其中的3颗棋子,就还剩3颗棋子•先画6个圆表示这6颗棋子,划掉其中的3个圆表示拿走了3颗,就还剩下3颗•可以列式算出来6—3—3学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励2.分一分,填一填师现在老师想把手里的6颗棋子,分别放在两只手里面,你有哪些分法生1可以一只手里面放O颗,另一只手里面放6颗生2可以一只手里面放1颗,另一只手里面放5颗生3可以一只手里面放2颗,另一只手里面放...。