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文本内容:
6.1教室有多长教学目标
1、积累测量活动经验,发展度量意识和能力
2、经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式及工具的多样性
3、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力教学重难点积累测量活动经验,发展度量意识和能力在测量活动中培养学生合作互助、交流表达
1、导趣复习导入在一年级我们学过比较长短的方法看图(图一两根绳子两端对齐,但一直一曲)这两根绳子哪根长?(图二两根绳子仍是一根曲一根直但两端不对齐)这两根呢?看来我们不能一眼就看出答案了,谁有好办法?(量一量)对,生活中离不开测量今天我们就要给教室里进行一次测量你们认为我们可以测量教室从哪儿到哪儿的距离呢?我们先从量教室前墙到后墙的距离开始,为了同学们测量方便,老师提前在地面画了一些白色色的直线这部分距离就是教室的长板书课题《教室有多长》
2、导向让学生明确本节课的学习任务
三、导学平常你都见过家长用什么来测量长度的?看来同学们真细心刚才同学提到的拃、步长也叫做测量工具测量我们教室的长度同样可以用除了这些测量工具你还能想到哪些?出示活动要求
1、小组内讨论确定测量工具、明确小组内分工(要有测量人员、计数人员、记录人员及汇报人员)
2、按确定的方案进行测量
3、所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里生分小组活动,师巡视指导汇报从方法、结果两个方面进行汇报,教师在黑板上呈现各组测量结果大家看,这些就是同学们的测量结果,观察一下这些结果,你有什么发现?总结测量工具不同的情况下,相同的长度会量出不同的结果
四、导练完成课本“练一练”的练习
5、导评同学们,今天你学会了什么?
6.2课桌有多长教学目标1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性2.认识厘米,体会厘米的实际意义3.会用刻度尺测量物体的长度教学重难点体会统一测量单位的必要性,掌握测量方法以及能用“厘米”作单位掌握测量方法,理解长度单位“厘米”
一、导趣导入新课同学们,你们知道自己的课桌有多长吗?请用你喜欢的方式量一量生1我测量的结果是课桌有6拃长生2我测量的结果是课桌有4支铅笔长为什么同样的桌子,测量...。