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文本内容:
Lesson11:Toys教学设计
一、教学内容分析我们采用的教材是冀教版英语第三册在我区,这是新版教材的第一次使用,本课内容围绕Danny、JennnyandLiMing星期天的活动展开讨论,新版教材中加入了语音版块,如何通过音、形、义结合的方式帮助学生学习理解字母组合sh,ch,th在单词中的发音及其规则这本课的重点
二、学生情况分析处于四年级的小学生,是中年级向高年级转变时期,心理上略为叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生观和价值观加之他们生性活泼好动,注意力十分难以集中,英语学习时间才一年,学习习惯养成还不是很好三年级开始英语学习,这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段,对于英语单词,对话可能没有那么强的理解能力和语感对于语音板块的学习,学生在三年级学过,有个初步的印象
三、设计理念小学生好动,就让学生在活动中学;小学生好奇就让学生在悬念中猜;小学生好胜就让学生在竞争中练
三、教学目标
1.学生能够听、说、读、写单词toyballkite,playwith
2.学生能认读、理解并运用句型结构WhatdoyoudoonSaturdayOnSaturdayIplaywithmyfriend.Weflykites.Weplaycatchwithaball.Jennyplayswithhertoys.
3.理解字母组合sh,ch,th在单词中的发音及其规则,初步掌握通过音、形、义结合的方式学习单词
四、教学重点
1、使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语toyballkiteflyplaywith,playwiththetoysplaycatchplaywithdollsflykites
2、理解字母组合sh,ch,th在单词中的发音及其规则,初步掌握通过音、形、义结合的方式学习单词
五、教学难点理解字母组合sh,ch,th在单词中的发音及其规则,初步掌握通过音、形、义结合的方式学习单词
六、教学准备
1.录音带和视频对话,单词卡片,图片
2.前一课brushteethwashfacebrushhairputonclothes的图片
3.toyb...。