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文本内容:
2014最新人教版四年级数学上册教学设计第一单元大数的认识第一课时课题亿以内数的读法一教学内容亿以内数的认识(课本第2~4页的内容)教学目标
1、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系
2、理解、掌握我国计数习惯
3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力
4、了解我国人口状况,在教学中渗透国情教育教学难点数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解教学重点计数单位以及各计数单位间的关系教学媒体计数器、小卡片、表格教学过程
一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数如学校里共有多少名学生你家里没月收入大约是多少元一年的收入大约有多少元
2、万以内数的计数单位教师板书25000老师这是一个存折里显示的存款,请同学们说一说,这里有多少存款?这个数是几位数五位数各个数位的名称是什么各个数位上的计数单位分别是什么25000……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计数单位
二、学习新课
1、导入新知,揭示课题老师以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数,其实在生活中我们已经常用到比万大的数,这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识
2、介绍主题图老师2000年我国开展第五次全国人口普查,现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数,请同学们看看这几个省,直辖市和自治区的人口数据投影出示(教科书第2页主题图)看了这些数据,你了解了什么有什么想法有没有什么问题需要提的
3、教学例1教师从同学们刚才尝试读数中,我们明白要想正确地读出这些大数,应该先了解掌握这些数的数位和计数单位现在,我们就先来学习这些知识点投影出示例1图老师19612368这个数有多大呢计数单位的认识计数器上遮去万以上的计数单位一千一千地数,数到10个一千老师10个一千是多少学生10个一千是一万学生根据已有的知识─满10向前一位进1,得出结果教师用计数器表示一万一万地数,数到10个一万老师10个一万是多少在计数器上显示“十万”
③同样方法认识百万、千万
④认识亿的计数单...。