还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
参观花圃教学内容北师大版四年级上册参观花圃教学目标
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题教学重难点把除数看作整十数进行试商教学过程1.情境引入师绿色植物是我们的好朋友,平时看书时间长了,眼睛觉得很累,但只要看看绿色植物,就能消除眼睛的疲劳,给人们舒适的感觉今天,老师就和同学们一起去参观苗圃,那里有许多的植物(播放课件)(板书课题)二.探究问题1.出示课本情境图和题目你能写出算式吗?让同学独立思考后回答(板书算式)154÷22=2.估一估
(1)能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?学生独立估一估
(2)指3名学生回答生可能出现的回答A.因为22×10=220所以不到10盆;B.因为22×5=110所以比5盆多一些;C.因为140÷20=7所以大约是7盆左右
3.用竖式计算师这道题到底等于多少呢?请同学们试着在草稿本上列竖式计算
(1)用竖式算一算以小组合作的形式,在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆?
①下去巡视,选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上
②汇报交流你们小组是怎样想的?(看能不能说到把22看作20来试商,20×7=140接近
150、所以商是7)师问
1、为什么把22看作20来试商?(更简便)
2、商“7”应该写在什么位置?为什么?如果巡视时发现有错例的,拿到展台上来让同学辨析一下
③板书答每种花各有7盆4.课件出示题目如果用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以拼成几个图案?还剩几盆花?
1、师这个问题,你能解决吗?学生列出120÷18=
2、师先估一估可能是几个图案,自己先独立思考,在小组内交流一下你是怎样估计的?
3、那你能自己独立地用竖式算一算吗?(生独立算,选出一生板演)师你是把18看作几十来试商的?有不同意见吗?师数看作整十数来试商,有什么好处?(很快找到商几)
4、师要想知道答案是否正确,可以怎样做?(验算一下)请一生来写在黑板上评怎样验算的?刚才我们做的这两道题有什么相同的地方,这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法...。