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文本内容:
《解决问题的策略—列表》教学设计【教学内容】苏教版四年级上册56页、57页和58页练一练第1题和第2题【教学目标】
1.学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用
2.学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法
3.学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的自信心【教学重点】掌握用列表的方法整理题中的有关条件,分析条件与问题之间的数量的关系,找出数量关系式再进行计算【教学难点】会用列表的方法收集、整理信息,寻找解决问题的有效方法【教学过程】
一、完成填空,感知策略回忆三年级学习的解决问题的策略(从条件想起,从问题想起)
1.根据问题填空
(1)师想求买5本笔记本花了多少元?需要知道什么?生一本笔记多少元?
(2)师第二个问题,想求大米和面粉一共多少元?需要哪些条件呢?生大米多少元,面粉多少元师想解决刚才的两个问题,我们都需要找对应的条件(板书从问题入手→找条件)如果从条件入手解决问题呢
2.根据条件填空
(1)已知买了4块蛋糕,每块蛋糕10元,你能提出什么问题?怎么解答?
(2)已知每枝铅笔2元,师根据这个条件可以提出什么问题?生不可以师为什么?生一个条件不可以师我们想解决一个问题时,需要两个条件师老师现在再给一个条件(买了10枝),可以提出问题吗?生可以生一共花了多少元?师你们会解答吗?生2×10=20元
(3)已知买了4条裤子,每件衬衫60元,可以提出什么问题?生不可以师为什么?生这两个条件没有关系师对了,人与人之间有关系,数量与数量之间也是有关系的(板书数量关系)他们之间有数量关系,才能提出问题师你有什么办法?生换其中一个条件师现在老师也换一个条件(每条90元),你会提出问题并解答吗?生裤子一共多少元?4×90=360(元)
(4)小芳家栽了3行桃树、8行杏树,桃树每行7棵,师可以提什么问题?生一共有多少行树?师怎么解答?生3+8=11(行)师还可以提什么问题?生...。