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文本内容:
四年级科学上学期期末考试试卷分析及反思
一、试题分析本次试题共有六个大题,题目难易程度适中,都是课本基础知识,适合大多数学生做题目类型包括1填空题,共34分,主要考查学生对课本知识点掌握得怎么样;2选择题,共20分,既有基础知识的考查也有理解性的问题;3判断题10分4连线题,共12分,主要考查耳朵各部分的作用以及看图人耳的各部分位置人;5实验题共4分;考查是设计实验证明气体的热胀冷缩的性质6简答题,共20分,主要考查学生对知识的理解掌握程度
二、成绩分析我班学生34人,一个学生智力低下,各科成绩几乎为零总分3648分平均分
77.8分,其中5人不及格,及格率
85.2%,全班只有21人优秀,优秀率
61.2%
三、各题得分情况分析第一大题填空题分值较大,这道题做全对的不多,多少都有点失误,最多的学生减16分,看学生做题情况,失分的原因是学生对知识点掌握不牢固,背不熟,另一个原因是背过但不会写字,比如“传导”写成“传异”,“氮气”的“氮”、”热胀冷缩”还有摄氏度的符号等不会写第二大题是选择题
1.8题错的较多学生对最低温度0摄氏度及0摄氏度以下的度数没有认识,这在于我的疏忽在授课过程中忽略了零摄氏度以下温度的讲解第三大题判断题是得分率最高的,但是第
5、8小题出错较多,“为了保护自己的耳朵遇到巨大声音时要迅速闭口”;”天然的食品都是健康的食品我们可以放心的吃”,可见学生定义背得虽然很熟,但实际运用理解还不行,教师在授课时缺少必要的举例第三大题失分最多,原因是还没有学,进度赶不上,做上的学生也只是猜的第四大题连线题全班有一半的学生做全对,失分最多的是6分,原因是鼓膜和听小骨位置没有区别清楚,还有外耳道和听小骨的功能区分不清楚,极少数学生鼓膜产生震动都记不住第五题实验题,设计实验证明气体具有热胀冷缩的性质,大部分学生读题不认真,忽略了题目中“气体”二字,举了铜球加热的实验第六大题是问答题,都是教材中的知识点,就第2小题温度的变化对物体有哪些影响,也就是“加热和冷却后物体会发生形态和体积的变化”的知识点而学生几乎都去填了热胀冷缩的定义,由此可见学生多着来年改革知识点的混淆
四、个人反思
1、四年级的科学课教学是我担当的,我是科学课“新人”,对科学课的认识尚在建立中,对一...。