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文本内容:
四、认识图形
(一)单元概况认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球单元目标知识目标在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能够辨认和区别这些图形能力目标在拼、摆、搭等活动中,获得对简单几何体的直观体验,并进一步认识立体图形的显著特征情感目标培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系教学重点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间概念教学难点初步感知立体图形之间的关系教学关键在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想教学方法观察、讲授、引导教学准备长方体、正方体、圆柱、球课时安排3单元小结
1、长方体、正方体、圆柱和球教学目标;
1、通过操作和观察,初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形
2、培养学生的动手操作能力及观察能力,建立空间观念
3、通过活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作、探究和创新意识重难点;初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念教学过程;
一、学前准备;导入语;同学们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的东西倒出来看一看智慧爷爷还提了一个要求,把形状相同的物体放在一起
二、探究新知
1、分一分,揭示概念
(1)分组活动,老师巡视指导,让学生把形状相同的物体放在一起
(2)小组汇报分的情况问;你们是怎样分的,为什么这样分?根据学生的回答可能分出以下几组,一组是方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球
(3)揭示概念;老师拿出位置、大小和颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念,并板书名称(如教材第34页)
2、摸一摸,感知特征
(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流
(2)汇报、集体交流通过摸、看,你发现了什么?学生可能说;长方体是长长的,有平平的面正方体是方方的,也有平平的面圆柱是直直的,上下一样粗细,两头是圆的、平平的球是圆乎乎的
3、形成表象,初步建立空间概念
(1)实物画出...。