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文本内容:
《 读书伴我成长 》课外阅读指导教学设计【教学目标】
1、通过教学,让孩子了解图书馆基本应用知识,并进行图情教育
2、在指导过程中,培养孩子搜集、整理、处理信息的能力
3、,激发孩子的阅读兴趣,教授一些简单的读书方法,并学习制作读书卡【教学重点】让孩子了解图书馆基本应用知识,并进行图情教育,培养孩子搜集、整理、处理信息的能力【教学难点】激发学生的阅读兴趣【设计理念】语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定,而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,四年级是学生学习阅读的起步阶段,“新课标”对四年级阅读教学提出了很多要求因此在设计这节阅读指导课时,重点关注三个方面的问题,一是要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,二是必须结合阅读指导,有目的地教给学生一些简单的阅读方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力;三是培养学生收集、整理处理信息的能力,提高学生的阅读综合素养【教学对象分析】四年级学生课外阅读量较少,课外知识面不广,许多学生家长不太重视孩子们精神食粮的溉灌,学生回家不会自主看课外书,有些是不知如何选择,有些是看课外书的方法不正确,部分学生看课外书的目的性不是很强,导致课外阅读的习惯没有很好养成【教具准备】投影设备、多媒体课件、课外读物【授课场地】学校图书馆【教学过程】
一、课前谈话,引入学习状态预设师同学们,今天我们又一次来到了学校图书馆的阅览室进行阅读,大家高兴吗?生高兴师每当你坐在阅览室里,都有一种什么感觉呢?生1阅览室充满了书香的气息生2阅览室内很安静生3阅览室的图书摆放非常整齐生4阅览室的图书非常的多生5阅览室是个优美的地方生6在这样的环境中,我迫不及待的想翻开一本书去阅读
二、名言导入,激发阅读兴趣是的,这样优美的环境,这么丰富的藏书,真是读书的好地方经常读书会使人增长知识,陶冶情操你们都是喜欢读书的好孩子,还记得关于书籍的的一些名人名言吗?高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从这些名人名言中,我们可以看出有益的书能帮助我们学习,能使我们的生活丰富多彩,能让我们拥有...。