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小学四年级《三角形》教案Ⅰ.学前分析
1、学习者特征分析小学四年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,逐步对教师产生选择性及怀疑的态度在记忆方面,他们有意记忆逐步发展并占主导地位,抽象记忆有所发展,但具体形象记忆的作用仍非常明显在思维方面,学生逐步学会分出概念中本质与非本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证,但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩在想象方面,学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多学生在前面已经初步认识线段的知识,在头脑中已初步可以建立了三角形的表象,这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础但是小学生的空间想象能力不够丰富,对三角形的认识有一定的困难因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识,让学生通过观察、操作、画图、推理等手段来掌握三角形的特征,了解三角形的分类
2、学习内容分析三角形是生活中常见的图形,三角形的认识是学习平面图形知识的起点,也为学习平面几何、立体几何打下基础在生活中对三角形也有了初步的认识,这里着重介绍三角形的认识、分类、性质等并且学生在前面的学习中有认识平行四边形、梯形的底和高的经历以此为基点,以生活实例引入数学活动,让学生充分利用已有的知识和经验亲历探究过程,获取知识、获得发展真正理解和掌握基本的数学知识和技能掌握这部分内容是进一步学习其他图形的基础发展学生的空间观念Ⅱ.教学目标
1.知识与能力a.使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性,在观察、比较与操作中抽象出三角形的概念b.使同学们清楚三角形几个特殊分类c.使学生掌握三角形高和底的含义,会在三角形内画高d.教会学生求三角形的面积、周长的技能e.通过学习,时学生能感受三角形的稳定性及其在生活中的应用下表为学习目标表1课目名称知识点学习目标知道领会应用分析综合三角形
1、三角形的概念、懂得辨别是否是三角形√√
2、清楚三角形按角的分类和按边的分类√√
3、什么是三角形的高√√√√
4、计算三角形的面积、周长√√√√
5、三角形的三大性质√√√√√
2.过程与方法:a.学生能通过观察教师放映...。