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文本内容:
1.《长度单位》说课稿尊敬的各位领导、各位评委老师大家好,我来自基础教育系08级理工班,今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册“长度单位”
1、教材分析
1.1教材地位和作用本单元为二年级上册第一单元,这一单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上来学习一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段
1.2教材知识结构和内容分析本节课主要有两方面的知识,首先由测量一些日常生活中的物品,引出统一长度单位的重要性,然后进一步引出长度单位厘米和米(介于同学们对日常生活中具体的物体长度有直观的理解,所以本节课着重点应放在借助实际动手测量来帮助他们理解统一长度单位的重要性,进而引出国际长度单位厘米和米方便他们以后对测量的学习和应用)
2、学情分析二年级学生经过一年学习,已经认识了100以内的数,学会了两位数加减一位数、整十数,认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,认识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形,认识了人民币,并学会了一些简单的统计方法这些知识储备和学习习惯为我们进一步学习新知识打下基础
三、教学目标
(一)知识目标
1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性
2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法
3、认识长度单位厘米和米,知道厘米和米的进率关系
(2)能力目标能选用合适的测量工具进行测量
(3)情感目标
1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯
2、进一步感受数学与实际生活的密切联系
四、教学重、难点随着科学技术的发展,量的计量应用越来越广泛本节课要学习的内容是统一长度单位以及厘米和米本节课先由测量一些日常生活中的物品,引出统一长度单位的重要性,然后进一步引出长度单位厘米和米本节课教学的关键是注重学生动手能力的培养,通过种实际操作,加深学生对长度单位厘米和米的认识
五、教法和学法教法这节课的教学对象是二年级学生,虽然他们已经养成一定的学习习惯,由于年龄较小,好动、好玩、好奇心强,根据这一特点,在教学中应以情境教学法为主,创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境,以激发他们的好奇心和学习兴趣,让他们充分去感受、发现获取新知识...。