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小学数学苏教版三年级上册《平移和旋转》教学设计教材分析《平移和旋转》原本是苏教版小学数学三年级下册第三单元的内容,属于《空间与图形》知识体系新教材调整到三年级上册第五单元图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生,学生很早就有了物体或图形运动形式的感性认识,但只是个初步的印象通过这部分知识的学习,使学生从感性认识上升到理性认识,初步感知平移和旋转,并体会出他们不同的特点并可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象,对于帮助学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大的作用,也是以后学习三角形、平行四边形、梯形的面积计算推导的基础所以本节课的内容在整个空间与图形的知识体系中起着承前启后的重要作用学情分析三年级的学生已经拥有了一定的生活经验,在日常生活中也经常看到平移和旋转的现象,对于这方面的内容学生一定非常感兴趣特别是加入图画的形式更加吸引了学生的注意力教学目标1.知识目标通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类,让学生感受平移和旋转,在此基础上,促使学生能正确区分平移和旋转2.能力目标能在方格纸上画出平移后的图形,培养学生空间观念3.情感目标体验平移和旋转的价值,感受数学在生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的紧密联系教学重点和难点教学重点认识物体或图形的平移和旋转,掌握图形平移的方法教学难点判断图形平移的距离,能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形教学过程
一、联系实际,引入课题
1、小朋友们,你们见过火车吗?它是怎么运动的呢?用手势比划一下其实物体的运动就在我们的身边,比如运行在半空中的缆车,在公路上奔跑的汽车,还有我们头顶上的电风扇等(多媒体出示)
2、能不能用手势说明一下,这些物体将会如何运动?(指名演示你真棒,把火车的运动比划得很形象!)
3、有谁能把电风扇的运动用手势形象的比划出来?(你也很棒!)大家对比一下刚才这两个同学比划的运动方式有什么不一样?(学生自由发言)今天这节课我们就来研究这两种不同的运动方式
4、这几幅图片是从我们的生活中找来的,认真观察它们的运动方式,你能按照刚才的运动方式分类吗?边说边用手势比划师对,象拍球、飞机的飞行、火车的运行等沿着直线运动的(手势做出平移的动作),可以叫平移(板书平...。