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文本内容:
七年级数学(上)学案
1.1正数与负数
一、学习目标了解正数和负数是从实际需要中产生的;能正确判断一个数是正数还是负数;明确0既不是正数也不是负数;会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量
二、重点会判断正数、负数,运用正负数表示具有相反意义的量难点负数的引入
三、疑点负数概念的建立
四、学习过程小学知识回顾
1.整数包括奇数和偶数,奇数(举例……);偶数(……)
2.分数包括真分数和假分数,真分数(……);假分数(……)
3.小数包括有限小数和无限小数,有限小数如;无限小数如课前准备
1.数的产生由记数、排序产生数如;由表示“没有”“空位”产生数;由分物、测量产生数如北京冬季里某一天的气温为“-3℃-3℃”表示什么意义?“-3”的含义是什么?这天温差是多少?
2.归纳总结
①正数的概念______________负数的概念______________数0___________现在学习的数可以分为三类、和在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有的意义
②如果把一个物体向右移动1m记作+1m,那么这个物体又移动了—1m的意义是,如何描述这时物体的位置?
3.我的疑惑是合作探究
(一)
1.探究点
① .怎样区分正数和负数?读下列各数,并指出其中哪些是正数 ,哪些是负数-2,3,0,+3,
1.5,-
3.14,100,-
1.
732. 正数有_________________.负数有________________.
2.探究点
②.如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量?在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量
(1)收入3500元,______6500元;
(2)_______800米,下降240米;
(3)向北前进200米,_______300米
3.深化知识运用点
①.用正数和负数表示的量具有相反意义的量如果某球队一个赛季胜12场记作+12场那么该队这个赛季负6场可记作_______如果存入3万元记作+3万元,那么支取2万元应记作,不存不支应记作,-4万元表示
②.正数、负数的实际生活中的应用某种面粉袋上对面粉的重量这样描述...。