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文本内容:
第一单元认识图形
(二)
一、单元教学内容一年级数学上册第2-7页
二、单元教材分析这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的基础上,继续学习平面图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆)的初步认识由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前,这是符合学生认知规律的
三、单元目标导向知识与技能使学生直观认识几种常见的平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,能辨认和区分这些图形,初步建立学生的空间观念培养学生初步观察,动手操作能力和用数学交流的能力过程与方法通过找、画、拼、摆各种平面图形,使学生直观感受到各种平面图形的特征,感受所学图形之间的关系情感与态度使学生感受数学与实际生活的联系,培养学生在愉悦的氛围中学习,培养学生合作、探究和创新的意识第一课时认识常见的平面图形(教学内容一年级数学上册第2-3页)
1、教学目标
1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,知道它们的名称,并能识别
2.使学生体会面与体的联系和区别
3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神
2、教学重点从物体表面抽象出平面图形
3、教学难点建立平面图形的观念
4、教学准备教具长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具,多媒体课件学具五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀
5、教学过程
(1)创设情境,导入新课教师小熊就要过生日了,朋友们送来了许多礼物,瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的你们认识这些面的形状吗?指名学生汇报,在汇报时强调学生要说清楚,什么盒子的面是什么形状的教师今天我们就来学习这几种形状(板书课题)
(2)互动新授
1.摸一摸教师你想摸一摸这些面吗?摸一摸你们的桌面,笔盒的面、书面,看看有什么感觉?学生动手操作,并汇报面是平平的,滑滑的
2.画一画教师出示课本例题图教师你有什么好办法,能把这些积木的面画下来吗?动手试一试学生操作实物,教师巡视指导教师组织展示学生画的面,并标注上各个平面图形的名称
3.通过分一分,认识个个平面图形的特征教师我想把这几个图形分...。