新人教版六年级数学上册位置与方向二教案

六年级上册第二单元位置与方向第1课位置与方向㈠教学内容教材第

19、20页相关内容及练习题教学目标知识与技能１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置过程与方法通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法情感态度价值观１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重难点重点能根据任意方向和距离确定物体的位置难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置教学方法合作交流、共同探讨教、学具准备教师多媒体课件，直尺、量角器等学生直尺、量角器教学过程

一、情景导入１．交流例题１中有关台风的消息⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？⑵播放有关台风的消息目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动师听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态2．导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识[板书课题位置与方向

（一）]【设计意图】通过交流台风的相关信息，引导学生关注到确定位置的数学知识，从而激发学生的学习兴趣，为教学的展开作铺垫

二、探究新知㈠教学题例１投影出示例题１学生观察情境图，交流从图中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里）２．交流确定台风中心具体位置的方法⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置⑵教师结合学生的汇报情况进行引导提问东偏南30°是什么意思？（东偏南30°表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°）⑶小结确定位置的方法提问如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？引导学生得出要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置３．组织计算师现在我们知道...。