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文本内容:
第一单元小数的意义和加减法课时第
1、2课时课题小数的意义
(一)课型新授课教学内容教材第2-3页教学目标
1、在认识小数现实模型(元、角、分)的基础上,通过分数理解小数
2、会进行十进分数与小数的互化
3、体会小数与日常生活的密切联系教学方法小组合作交流法、主动探究法教学重点
1、体会小数与十进分数的关系
2、理解小数的意义教学难点
1、理解小数的意义教学准备:卡片、课件[教学过程]
1、生活中的小数(课前布置学生找一找生活中的小数)同学之间踊跃发言,互相分享一下生活中的小数出示书上的图片,引导学生尝试说说图片中反应了哪些数学信息学生答
1、一元钱里面有10角,就相当于把一元钱平均分成十份,一份是一角一角就是一元的十分之一
2、一元钱还可以分成一百份,一份就是一分,一分就是一元的一百分之一
3、一元是一元,一角是
0.1元,一分是
0.01元
4、米、分米、厘米之间的换算关系和元、角、分之间的换算关系由此激发学生进一步学习小数学习的兴趣
1、小数的再认识
1、课件出示题目,引导学生思考
1、小组交流汇报出示正方形,把这个正方形平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是
0.1;
1、把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是
0.
011、巩固练习
1、以1米为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表示是
0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是
0.01米,以此类推
1、当堂练
1、作业第3页练一练1-4题
五、[板书设计]小数的意义
(一)1元=()角=()分1角是1元的(),也可以写成()元1分是1元的(),也可以写成()元
六、课后反思课时第3课时课题小数的意义
(二)课型新授课教学内容教材第4-5页教学目标
1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,掌握单位之间的换算
2、能用小数表示一个物体的长度、质量等
3、培养...。