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文本内容:
第一课时平均分的认识
(一)教学目标1.使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力教具、学具准备教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件;按例1内容,让学生准备实物卡片,准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒教学过程设计
一、准备1.出示准备春游食品的情境图以小精灵聪聪的身份说二
(1)班明天要去春游小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看,他们都准备了哪些食品2.让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况
二、新课1.教学例1,引入“平均分”师我们来帮助二
(1)班小朋友准备春游食品好吗?!请各组为二
(1)班的5位小朋友分配春游食品
(1)讨论分配方案突出每种食品“应该每份同样多”
(2)动手分一分
(3)让学生观察各组为二
(1)班小朋友准备的春游食品,发现每份中的各种食品同样多说明每份分得同样多,叫平均分2.巩固“平均分”
(1)出示教科书第13页“做一做”
(2)让学生用10张正方形卡片代替面包,分一分分好后,同桌检查一下是不是分成了5份,每份是不是同样多然后,按分的结果填空3.尝试平均分物品4.独立进行平均分
(1)让学生用小棒代替矿泉水,独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务
(2)交流请学生说一说,怎样分的
三、练习1.练习三的第1题
(1)让学生用小棒代替花,动手往3个花瓶里插花说明想怎么插花就怎么插最少设计两种插花的方案
(2)交流请学生展示自己最得意的插花方案,并说出自己的想法然后,请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案强调这几种插花方案,都是把花平均插进3个花瓶里2.练习三的第2题让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”3.练习三的第3题
(1)让学生根据题意准备学具卡片请学生说一说,准备了几个“梨”,为什么
(2)让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务
(3)交流请学生说一说分的过程和结果
四、总结1.请学生回忆这节课学习了什么知识?2.教师总结这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,...。