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各位领导、老师 下午好! 试题、卷面分析 A、试题分析 本次考试试卷分两大类听力类(分);笔试类(分);下设项题型,小项试题;试题内容包括听、读、写三项语言基本技能;涉及语音、语法、词汇、功能和话题等五项基本语言知识,试题的难度比例是73(70%是基础知识题,30%是能力题) 基础知识题要求90%以上的学生完全掌握,能力题要求60%以上的学生较好掌握,比如笔试中的阅读理解、连词成句 卷面分析 此次测试,从学生的卷面来看听力部分总的来说难易适中第一题 第二题 第三题笔试部分 第一题, 第二题,第三题 第四题,第五题,连词成句,考察学生对于句子的掌握情况,大多数学生答得较好,但个别同学不认真,有丢词、落词现象,正确率
86.4% 第六题,阅读理解,发现的问题
1、从教师方面看
(1)教师在平时课堂教学中缺少对学生词汇拓展的训练如笔试的第二大题按要求进行词形转换这道题是考察学生词汇的灵活转换、运用的能力,学生错的比较多,全对的人数只占50%,尤其学困生在这道题上错的比较多
(2)教师在平时课堂教学中对学生缺少语言综合运用能力的培养,不注重对重点句型的操练,单词与句型不能有机的结合在一起进行课堂教学,就单词讲单词的现象还比较严重,背离了创设语言情境教学的规律另外,教师在课堂教学中还不能完全发挥学生的主体作用,教师一言堂的现象还存在,学生全部开口的机会还少,所以学生在句子表达方面就显得薄弱,如作文就是考察学生的语言综合运用能力,学生错的比较多
2、从学生方面来看
(1)学困生基础知识掌握很差,如听力第二题,笔试部分中的第
二、七大题,都与单词有关,全错的人也为数不少
(2)学生书写不规范,不工整小学是打基础阶段,应该让学生养成规范、工整的书写习惯是非常重要的
(3)学生英语水平层次相差太悬殊,好学生无论从书写、听力及交际运用都非常到位,而差生的已经无法用语言来形容了 改进设想与措施 从试卷分析的情况来看还存在一些差距希望自己在今后教学中做到以下几点:
1、要以课堂教学为中心,提高课堂教学效率,抓两头带中间使各层次的学生在课堂上都有不同程度的提高,为进一...。