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文本内容:
外研社五年级英语(三起)上册教材分析
一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣
二、教学要求和任务1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯2.初步养成良好的书写习惯
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语 4.能四会要求掌握所学句型5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣
三、教学重点难点 1.重点
①四会句型、单词
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
四、主要措施1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?教学设计课 题MODULE1LondonUnit1Didyoucomebackyesterday?课时安排1课时第1课时学习目标
(1)简单了解过去时
(2)能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback
(3)能运用句型Whendidyougo…/comeback询问过、去干事情的时间,并能过去时回答.
(4)能够在问题和练习的帮助下,了解对话意思
(5)培养合作学习的的能力,培养学生综合运用语言的能...。