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学生注意力状况调查报告注意力属于心理学范畴,是指人的心理活动对一定对象的指向和集中注意力和观察力、记忆力、思维力、想象力是智力的五个基本因素,在人的智力结构中,注意力是智力活动的“组织者”和“维持者”,正是由于注意力的组织和维持,人们才能进行正常的学习活动大量的实验和教学实践充分证明,学习成绩好与成绩差的学生之间最明显的区别就是注意力是否集中,可以说,注意力是保证学生顺利学习的前提条件虽然说注意力是智力的组成部分,但它又受到后天因素的影响,经过系统的培养和矫正是可以改善的,所以关注和培养学生学习注意力就是面向全体学生、大面积提高教学效果的有效途径
一、调查的目的为了了解一年级新生的基本情况,以便有的放矢的进行教育教学工作,课题组对一年
六、一年十二,两个班96名学生就“注意力状况”进行了调查
二、调查的方式填写问卷,采取记班级不记姓名的方式,以提高调查的准确性这样的确定力求调查的范围更广泛,更能代表不同的群体现将调查结果分析如下
三、调查内容及分析现就问卷中的部分题目进行简要分析问题你在学习时注意力能集中多长时间?A、 25分钟以内 B、25—35分钟 C、35—45分钟问卷表明大约有
63.44%的学生只能集中25分钟之内,有
29.37%的学生能集中25—35分钟,只有
5.7%的学生能集中到35—45分钟分析和建议每个人注意力集中时间的长短不一,一般而言,会随着年龄、发展情况及个别差异而有所不同,年龄愈长,注意力持续的时间也会相对的增加根据研究指出人平均的专注长度为2岁孩子平均约7分钟,3岁平均约9分钟,4岁平均约12分钟,5岁平均约为14分钟小学生平均15—25分钟,教学上通常每节课只安排45分钟,就是这个道理科学的授课时段设置,既利于学生更加有效地学习和掌握课堂讲授内容,也保证了教师课堂教学的完整性我校高一学生的注意力集中水平有些还停留在小学或初中水平,形势严峻,教育的空间很大,也为老师如何安排教学内容提出了更高的要求 问题你在学习时,什么现象最能分散你的注意力?A、 同座的影响 B、教室里的噪音 C、不良的习惯问卷表明有
17.96%的学生选了同座的干扰,
35.64%的学生选了学习环境,
45.69%的学生选了长期养成的不良习惯...。