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小学数学二年级上《乘加乘减》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 小学数学二年级上册《乘加乘减》教学设计
一、教学内容 “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册58页例5
二、学情分析 学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀,能够正确理解乘法的含义,并能运用口诀熟练计算通过前面的学习,学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触,在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象
三、教学目标
1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减的计算方法和算理,能正确地计算
2、初步了解同一问题可以有不同的解决方法,体验解决问题策略的多样性
3、提高个人类比、迁移能力及求异思维能力,养成主动探究的学习习惯
四、教学重点
1、建立乘加、乘减的模型
2、掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系,乘加、乘减试题的计算方法
五、教学难点 乘加、乘减试题的计算方法
六、、教学准备多媒体教室、小黑板
七、、教学过程
(一)激情导课
1、师生谈话 师这段时间我们在学习什么?乘号前面的数叫什么?称号后面的数叫什么? 师今天我们继续学习有关乘法的知识 师看大屏幕这节课我们要学习什么?(生答)乘加是什么意思?(生答)乘减呢?(生答)一年级我们学过加减混合运算?谁来说说加减混合运算的顺序?(生答)有小括号又该怎么计算?谁能大胆的来猜测一下乘加,乘减的运算顺序?(生答)
2、对口令
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4、5的乘法口诀(有节奏地进行对口令师生对、生生对) 过渡看来我们已经掌握了
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4、5的乘法口诀,那我们大家有信心用我们学过的知识来验证刚才大家的猜测吗?(生答)老师期待大家在课堂上的表现
(二)民主导学
1、教师谈话同学们公园去过吗?(出示游乐园图)公园里蕴含着许多的数学知识呢,这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题(出示4匹小木马,每匹小木马上有3人) 教师...。