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小学数学六年级上册《分数除法2解决问题》教学设计教材分析分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一这部分内容主要是解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题在解决分数除法混合问题时,学生难以叛断是用乘法还是除法解答为了突破这个难点,教材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题学习者情况分析前面学生学习了分数乘法,掌握了用分数乘法解决问题的方法知道了解决分数乘法应用题的关键是找准单位“1”学生可以利用已学知识,用分数乘法解决问题的方法,设未知数解分数除法应用题也可用乘法和除法的关系用算术方法解决这类应用题教学内容教材
37、38页的内容及练习十第1~3题教学目标1.结合具体情境,理解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的结构特征,能够用方程或者算术方法解答这类简单的实际问题2.借助线段图培养学生分析问题、解决问题的能力3.进一步渗透转化的数学思想教学重、难点1.通过分析比较,找出分数乘、除法应用题的区别和联系,掌握解决问题的规律2.运用分数除法解决实际问题教具准备练习题投影片及例题投影片教学过程1.导入1.说出下列每组中两个量,应把谁看作单位“1”?并写出数量关系式(投影出示)
(1)生物组的人数是美术组的(2航模组的人数是生物组的(3汽车的数量相当于自行车数量的2.复习分数乘法应用题投影出示一个儿童重35千克,他体内所含的水分约占体重的他体内的水分是多少千克?先画线段图再解答学生独立完成后交流分析怎样画线段图?(抽生板演)把哪个量看作单位“1”?他体内的水分是多少千克,就是在求什么?数量关系式怎么写?你是根据哪句话来写数量关系式的?老师投影出示数量关系式一个儿童的体重=这个儿童体内水分的质量思考根据乘法和除法的关系,写出除法算式2.教学实施1.出示例1(投影出示)读题后再出示第
(1)个问题小明的体重是多少千克?根据问题找一找相关的信息老师板书儿童体内的水分约占体重的,小明体内有28千克的水分小明的体重是多少千克?把这个小题与投影出示的条件相比后老师强调指出有些题中有多余的条件,我们要根据需要去选择,不要盲目地运...。