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文本内容:
苏教版一年级下册数学教案及反思(全册)一单元减法第一课时十几减9教学目标
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减
92、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用教学重点能比较熟练地计算十几减9教学难点理解十几减9的退位计算方法教学资源学具教学过程
一、创设情境,提出问题同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说“我买9个”你们能看图提出哪些要解决的问题呢?学生互相说图意全班交流,提出还剩多少个的问题应怎样计算呢?根据回答板书13-9=□
二、自主探索,领悟算法
1、实物操作讲述假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)
2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论13个怎样减去9个?
3、小组汇报你是怎样算的?
4、结合学生的回答演示不同的算法方法一10-9=11+3=4方法二13-3=1010-6=4方法三9+()=139+
(4)=13……
5、师同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化)
6、试一试出示14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算提示可以先用小棒摆摆再计算指名学生口答,并要求说出算法
三、巩固应用,深化拓展
1、做“想想做做”第1题
(1)引导学生看图,说图意
(2)先独立完成,再同伴交流
(3)全班交流算法
2、做“想想做做”第2题让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法
3、做“想想做做”第3题让学生独立计算,然后说说计算的方法
4、做“想想做做”第4题你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上
5、做“想想做做”第5题游戏“夺冠军”让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数
四、总结评价,点拨学法师想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样...。