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观摩课心得体会九里小学许玲玲首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习,经过这次学习,让我重新树立了新的教学理念,让我认识到自己在教学中的种种不足,及时更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念我想作为一名合格的教师都会致力于教好学生,而听了这两节观摩课,熊仁燕老师的《铅笔有多长》以及周爱莲老师的《长方体的面积》,我最大的感受就是“授之以鱼”不如“授之于渔”,尤其是在数学教学中,很容易将课堂变成“满堂灌”,“死做题”的形式,学生很容易失去兴致,哪怕是新课的讲授,也容易将课堂上成教师讲,学生听的形式而希望小学两位老师的课堂注重以学生为本,倡导的是激发学生自主学习的能力,不仅激发了学生的学习兴趣,也培养了学生的学习能力充分展现了“主动,生动,互动”的课堂理念
1、课前准备充分,学生人人参与小学课堂注重的是充分调动学生的“动手、动脑、动口”的能力,在课前预习作业以及学具的准备都很充分,课前的预习作业也成了新旧课之间一个有效的衔接,也使得本堂课的教学目标明确清晰地展现在大家面前第二在学具的准备上也是有必要的,每个学生在掌握新课的同时,能够自己动手去研究,也会积极去动脑思考,从而课堂的学习氛围是积极主动的体现出生本课堂的学生主动性
2、教师的有效引导,学生间有效合作这两节课给我最深刻的印象是教师在这堂课中扮演的角色是引导者、促进者熊老师和周老师亲切的语言,比如说在课堂上常用到你遇到了什么问题?该怎样计算?有怎样的关系?是怎样的?等等一系列抛锚式的问题,引发学生思考,而不是简单的老师将,学生听,使得课堂学习更加高效在学生的合作学习中,我深深感受了学生间的配合的默契与有序一个新的内容的学习,仅仅靠老师的讲解是不够的,学生在互相之间的交流合作的学习才是真正的掌握知识,而怎样的有效地促进学生之间有效的合作学习,需要考研老师们的较高的课堂组织能力,而熊老师和周老师的课堂中,请学生说,依次说,我说你听,你说我听等环节的设置是通过精心设计的,也做到得了尊重学生,培养学生了语言组织能力,表达能力,值得我们学习和钦佩
3、适当放手,增强开放性数学来源于生活,数学不是简单的知识的堆积,而是一系列生活经验与思维活动的结合,接受式的学习不如将课堂有效的教给学生,在课堂上适当放手让学生去发现,去探究,主动去感受知识的产生以及演变的过程而适当的...。