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小学数学四年级上册《角的分类和画角》教学案例首羡镇便集小学贾之民【教材分析】《角的分类和画角》是苏教版小学数学四年级上册第二单元《角》中的学习内容它是在学生已初步认识角,会用量角器量角的基础上,进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角本节课的教学重点是掌握角的分类以及各种角的度数,教学难点是会画指定度数的角我在教学中安排了“动一动”、“折一折”、“玩一玩”等操作活动,旨在让学生利用活动角、圆形纸等实物教具充分进行操作,进一步加深对角的认识,同时注重学生的实际动手能力,让学生通过画角感受数学学习的乐趣【教学设计】角的分类和画角第1课时教学内容课本第22-24页的例题及“想想做做”教学目标
1.利用活动角学习角的分类,认识分类的标准,掌握不同角的特征,发现锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系
2.按要求画指定度数的角,初步总结出用量角器画角的方法
3.在动手操作过程中,培养学生的实际操作和自主探索能力,感受数学学习的乐趣教学重、难点
1.掌握角的分类以及各种角的度数
2.会角量角器画指定度数的角教具准备三角尺、两把折扇、活动角、量角器、圆形纸教学过程
一、自主活动,以旧引新师每个同学桌上都有一个活动角,你能转动其中一条边以创造出大小不同的角吗?同桌互相说一说,你创造出的是什么角?(学生兴趣盎然,动手操作)师同学们创造出了大小不同的角,这些角也可以按照大小分类,到底可以分成哪几类?(设疑,引发探索)这是我们今天学习的一个内容(板书角的分类)前面我们学习了画角,同学们还想不想知道如何画指定度数的角呢?生想师我们今天还要学习如何画指定度数的角(板书和画角)
二、教学新课
(一)角的分类
1.进一步认识锐角、直角和钝角
(1)拿出活动角出示两条边完全重合的原始状态 师这也是一个角,想想这是为什么?生有一个顶点、两条边 师如果我要你用度数来说它,你怎么说?生0°师请同学们画一画,感受它的特殊师学生拿出准备好的活动角,先把角的两条边重合在一起放在桌面上,然后用手按住角的【一边,把角的另一边沿逆时针方向慢慢地旋转指名一学生上黑板转动(引导学生自己动手,培养学生自主探索的能力)...。