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文本内容:
第一单元升和毫升第1课时认识容量和升教学内容教材1-2页例1-例2教学目标1.使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升2.使学生初步了解测量、比较容量的方法,能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力3.使学生联系实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验教学重点认识容量以及容量单位升教学难点形成一升的具体概念学具准备课件、量杯、纸杯教学过程
一、教学“容量”1.老师取两个大小明显有区别的容器,问这两个容器,哪个可以装得更多?在学生回答的时候,教学生用“容量”来说一说,指出这个容器所能装的液体的多少,可称之为“容量”
2.拿两个差不多大的容器,让学生猜一猜哪个容量比较大,如何验证?教师根据学生回答进行操作,可以两个容器互相注水比较
(3)议一议小红家水壶装满后可以倒5杯,小明家水壶可以装满后可以倒4杯你认为哪家的水壶更大?为什么?在学生说理的基础上,得出要用一个统一的标准来衡量因为倒的杯子可能有大有小,用它来比是不合适的
二、认识“1升”
1.出示例2情景图你们认识这些物品吗?知道物品后面的几升代表什么意思吗?(计量水、油、饮料等液体的多少,通常用“升”做单位升可以用字母“L”表示)2.那么1升有多少呢?我们可以用量杯来量出1升水师操作用量杯量出1升水,让学生观察继续操作教师取出棱长为1分米的正方体容器,将刚才量出的1升水倒正方体,让学生观察,你有什么发现?说一说这个正方体容器的容量是多少?猜一猜正方体的棱长是多少?验证过程中提问为什么要从里面量?而不从外面量?3.继续感受1升水多少
(1)教学“试一试”先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯,再验证下(5个)
(2)再看一看,教室里的这桶纯净水有多少升呢?(19升)这桶水你拎得动么?介绍成人一天一般要喝1到
1.5升水,孩子要喝1升水,那你知道1升水大约是这样的几杯呢?想一想,你每天的水喝够了么?
三、练习
1.练一练第1题先让学生观察,同桌交流指名回答,说明如何比较
2.练一练第2题让学生同桌之间说一说集体订正...。