还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
PEPPrimaryEnglishBook3Unit5PartALet‘slearnandLetstalk教学反思这次非常有幸能够参加一年一度的教学年会展示课,让我有机会见识到2位市里及区里的教研员老师所带来的精彩点评,对我这样刚刚工作没有几年的小学新老师来说,是一次难能可贵的学习机会在上课后,我对这次活动写下了一点点的个人反思,希望能够给自己带来更大的帮助与进步,同时也更希望与所有的小学英语老师进行探讨与交流,从而共同进步我主要有以下几点收获
1、课堂活动的趣味性与有效性到底如何才能更好的得到有效的统一? 我们很多的课堂设计都会包括很多的游戏,但往往会一不小心就成了“为游戏而游戏”整堂课看起来似乎很热闹,但一节课下来,问学生学到了什么,或是掌握了几个句子,大多都是不知道众所周知,趣味性固然重要,但是课堂的有效性更是重中之重任何活动的设计都应为学生获得语言知识和语言技能服务如果活动偏离教学目标,即使形式再活泼也不能收到理想的教学效果因此我认为我们课堂教学活动千万不能错位了
2、如何把单词教学溶于句子教学当中 很多老师在上课时,只强调单词的教学,进行枯燥乏味的机械操练,往往忽略了把新授单词与已学的句子有机结合其实单词只是语言教学中的一个个体,我们应该将个体容于整体当中,单词很重要,但更不能忘了与句型的操练结合只有运用将抽象内容具体化的直观教学方式,创设活泼有效的认读活动,自然真实的语言情景,让学生在活动中认读,能让学生学以致用,既有趣、又学到了知识,提高了单词的记忆率,让学生在潜移默化中习得语言就会取得较好的教学效果
3、如何更好的对话教学 对话应该是最难上、最难处理的一个大难题了,但是,要知道,再长的对话,再难的对话它也是由一个个句子组成的,既然这样,我们为什么不把它分解开来上呢?一个长的对话,我们可以把它分解成3个、4个,或是更多的小对话来进行教学,等小对话熟悉了,再把他们连回去,不就完成了整篇对话吗?此种方法可归纳为总---分---总
4、如何在课堂内合理、有效使用录音机的跟读的教学 大多老师在课堂上纯粹地让学生听一遍录音,听前预先没有向学生作任何的要求,给人的感觉只能是为了使用录音机而使用录音机其实,这一环节很重要因为录音机的示范作用、感染...。