还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园区域活动现状调研报告---区域角的建设、开发和使用
一、建设、开发和使用区域角的意义
(一)区域活动为孩子提供了协商、合作的机会 现在的家庭大多是独生子女,在家里说一不二,都是以“自我为中心”的,所以对孩子进行协商、合作教育十分重要,在幼儿园的集体教育中,教师虽然比较注重对孩子这方面的培养,但针对性不强,而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足
(二)区域活动培养了幼儿的动手操作能力区域活动中,幼儿在不断的主动操作材料的过程中获得信息、积累经验和发展能力,通过做做、玩玩、看看、想想等进行知识技能的学习,他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力都会有很大的提高
(三)区域游戏发展了幼儿语言交往能力 区域游戏把幼儿语言发展与认知探索活动结合了起来,为教师和幼儿创造了更多的交流机会,扩大了幼儿自由交谈的范围,有效地促使幼儿的语言、态度、能力和习惯的发展
二、调研目的为贯彻《纲要》精神,改变幼儿园重集体教学轻个别活动的倾向,引导广大教师进一步转变教育观念,努力为幼儿创设一个自主学习的环境,让他们在良好的环境中主动学习,富有个性地发展,我们幼教科配合教育局基教科积极倡导幼儿园因地制宜开展区域角活动然而,目前我市各幼儿园开展区域活动的现状究竟如何为求得第一手资料,我们幼教科进行了为期一个月的下乡调研,旨在通过调研了解我市区域活动的开展情况,发现问题、分析原因、研究相关对策,促进我市幼儿园区域活动效益的提升,也为教师培训提供客观的实践依据和丰富案例
三、调研内容、形式与对象
(一)调研内容
1、不同办园性质的幼儿园区域活动的开展情况
2、幼儿园不同年龄班区域角的创设情况例如空间的利用、区域的数量、时间的安排、材料的投放等
3、教师的指导水平例如教师在区域活动过程中的指导情况、教师组织幼儿区域活动后的自我反思情况等
4、幼儿在区域活动中的发展情况例如幼儿规则意识的发展、幼儿参加区域活动的主动性与独立性的程度、幼儿在区域活动中所表现出来的创造性与合作能力等
(二)调研形式 主要采取问卷调查法、现场观察法和座谈法
(三)调研对象全市公、民办幼儿园、咸阳市示范幼儿及陕西省示范幼儿园园
四、实施过程调研工作的具体实施时间是2017年2月27日~3月22日2017年...。