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文本内容:
《踩雨》教学设计
一、教材分析《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲,表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景,富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后,使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息教学分析歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景,塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象,反映了他们热情纯真的童心世界歌词的词意充满着童趣,听“踩雨呀!踩雨呀!”,这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗富有想像的歌词与欢快的旋律结合后,使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息学生分析四年级学生正处于十岁这个阶段,他们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验、感受与探究创造的活动能力增强,这时的他们已有自己的思想观念教师因注意引导学生对音乐的整体感受,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生,让学生主动参与,体现生本理念
二、设计理念在教学中,始终以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个体差异音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程,应积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励音乐创造,完善评价机制
三、教学目标
1、知识目标能甜美轻松的演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪
2、能力目标创编动作,随音乐即兴表演,培养学生的表现力和创造力
3、情感、态度、价值观目标通过学习能感受到雨带给人们的遐想,让孩子们更加热爱大自然,热爱生活,热爱音乐教学重、难点学唱歌曲,感受雨和音乐的美妙,能轻松甜美的演唱歌曲
四、教法、学法从新课标倡导的理念出发,我主要采用了以下几种教学方法
1、体验探究法
2、合作学习法
3、模仿学习法
4、媒体演示法
五、设计流程本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容,以“雨”为主线,按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索,对整堂课进行设计,力求让学生感受自然美、音乐美、创造美教具准备多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器
六、教学课时第一课时
七、教学过程
一、组织教学
1、课前播放钢琴曲《雨滴》,营造课堂气氛
2、听上课铃,组织教学,师生问好
二、授课过程课前导入
1、教师设问“在这段优美的钢琴曲中你能听出什么请你...。