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文本内容:
黄桥镇中心小学“导学练”教学设计二0一五年秋学期教师丁小峰第一单元第1课时长方体和正方体的认识
(1)教学内容第1-2页的例
1、例2,练一练,练习一的第1—5题教学目标
1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征
2、使学生进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考教学重难点认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征教学准备实物投影、长方体模型、框架,课件、长方体形状的纸盒等教学过程
一、创设情境,导入新课出示一些图片三角形、平行四边形、长方体、梯形、长方形、正方体教师提问你能给上面这些图形分一分类吗?说说分类依据指出三角形、长方形、平行四边形都是平面图形,而长方体和正方体是立体图形今天这节课我们就来研究长方体和正方体(出示课题——长方体和正方体
二、揭示目标,明确任务出示学习目标
1、认识长方体、正方体的面、棱、顶点和长宽高
2、掌握长方体和正方体的特征
三、引导自学,自主探究出示导航单根据提供的学习材料,自主探索并掌握长方体和正方体的基本特征及长方体与正方体之间的关系1.学习菜单取出你的长方体和正方体,看一看,摸一摸,量一量,并从如下几方面去发现它们的奥秘 名称 长方体正方体 面个数 形状 棱条数长度 顶点个数 2.请从不同角度观察长方体,你最多能看到几个面,那几个面呢?3.如果把一个长方体中长边缩短,使长、宽、高相等,那新得到的图形是什么图形请取出自己准备的正方体(也叫立方体),看一看、量一量、比一比,正方体有几个面,几条棱和几个顶点?它的面和棱各有什么特征?
四、交流汇报,点拨提升
1、小组交流,解决部分疑难问题
2、大组交流,解决小组交流遗留的问题
3、教师点拨,提升学生思维的高度、深度、广度⑴长方体的12条棱可以分成几组?怎样分?⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?通过观察得出相交于一个顶点的三条零的...。